pedagogisch: Hoe sta ik voor de les? Mijn lichaamshouding, taal, de manier waarop ik de inhoud aanbreng
organisatorisch: de voorbereiding van de les. Hoe ga ik de les geven?
Reflectie.
- Waarom moet een leerling iets doen? Wanneer een les AFFECTIEF goed is opgebouwd stelt deze vraag zich amper.
- De sfeerschepping moet kort zijn maar affectief en relevant voor de les
- 'Vervreemding' is geen goed affect. Vervreemding kan zowel angstig als grappig zijn.
- Een opdracht zit qua vakinhoud het best ineen wanneer je meteen zin hebt om eraan te beginnen
- Goed voorbereiden, zoals een bordschema maken, is essentieel
